이 최신 세대의 학생들은 지난 몇 년 동안보다 더 많은 장애물과 위험에 직면해 있습니다. 교육위원회는 생리학적, 심리적 으로 학생회 안전과 복지를 여러 가지 방법으로 고려할 책임이 있습니다. 소셜 미디어 접근의 용이성, 전염병, 총기 폭력 증가로 교육위원회는 막중한 책임이 있습니다.
소셜 미디어 액세스는 때때로 도움이되지만 괴롭힘과 괴롭힘의 영향에 대한 학생들의 취약성 도 증가합니다. 부모 자신이 괴롭힘 행위를 모방 할 때, 아이들이이 예를 따르는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 교육위원회 위원들은 자신의 공공 이미지에 대한 책임이 있어야 하며 인종차별, 동성애 공포증 또는 증오의 다른 묘사에 가득 찬 유해한 수사를 삼가야 합니다. 정책은 가장 소외된 자를 보호해야 하며, 학생들이 건강한 성인이 되기 위한 정서적 도구를 개발하도록 장려하기 위해 고안된 행정가들의 노력은 또 다른 정치적 전장으로 바뀌어서는 안 됩니다.
마찬가지로, 학생들은 비상 사태의 경우 소방 훈련과 같은 일상적인 조치의 사용에 의해 보호됩니다. COVID-19 전염병 동안, 교육위원회는 매우 전염성이 높은 바이러스의 유해한 영향을 완화하기 위해 안전 지침을 시행 할 수있는 능력을 가졌다. 다시 한번 정치적 분열은 학생들의 기본 안전 조치에 대한 접근을 방해했다. 이사회는 신체적, 정서적 건강을 우선 순위로 유지하는 개인으로 구성되어야하며, 전문가에게 하드 데이터와 과학적 합의에 따라 지침을 제공하도록 신뢰해야합니다.
오늘날에도 학교 간호사는 COVID-19와 관련하여 테스트 서비스 또는 기본 의료 서비스를 제공하는 것을 거부할 수 있습니다. 거짓 긍정이 매우 드물다는 것을 보여주는 데이터의 풍부에도 불구하고, 집에서 긍정적 인 테스트를 포함하지 않음으로써 보고가 최소화되었습니다. 백신 클리닉은 중단되었습니다, 학생들의 대부분은 지금 부스터를받을 수 있지만. COVID-19 안전 프로토콜에서 지구를 분리함으로써 학생들은 더 많은 수업 시간을 놓치고 교육이 고통받는 것을 보고 있습니다.
이사회는 지구의 방향을 감독합니다. 이사회가 정치적으로 논쟁의 여지가 있는 문제를 피한다면, 그들은 모든 아이들이 자격이 있는 가족에게 유리하게 무시되는 분위기를 조성하는 데만 관심이 있는 괴롭힘에 굴복하고 있습니다.